Your LMS Isn’t Broken. It’s Unfinished.

🎯Your LMS Isn’t Broken. It’s Unfinished.

Part 1

Altı haneli bütçelerle bir LMS satın aldınız, harika.

İçerikler iyi. Dashboard’lar şık.

Kutucuklar işaretlendi. ✔️

⭐️Sonra Ceo’nuz şu soruyu sordu:

“Peki… gerçekte ne değişti?”

Eğer bu soru size de tanıdık geliyorsa, sorun LMS’te değil.

Sorun onun tek başına bırakılmış olmasında.

Çoğu LMS bilgiyi çok iyi aktarır.

Ama bilgi ≠ davranış.

Tüm çalışanlarınız modülleri tamamladı, doğru kavramları öğrendiler. Burası gerçekten de yararlı🍀

Ama….. Evet “ama” çok önemli:

Sonrasında baskı altında eski alışkanlıklara geri döndüler.

Başta yüksek olan ilgi, zamanla “zorunlu katılım”a dönüşür. Bunu sıkça duyar olduk sahada, değil mi? Artık pandemi döneminde değiliiz.

Oysa sınıf içi öğrenmenin sunduğu şey bambaşkadır:

• Anında gelen sorulara anında cevap

• Vakaların birlikte tartışılması

• Deneyim aktarımı

• Düşünce kalıplarının fark edilmesi, sorgulanması ve hatta dönüştürülmesi

• Başkalarının bakış açılarını gerçekten anlama fırsatı

Gerçek dönüşüm tam da burada başlar.

Çünkü bilmek, davranışı dönüştürmek değildir.

Evet, LMS’ler ilk çıktığında çok cazipti.

Maliyet avantajı var gibi görünüyordu.

“Eğitmene verilecek bütçeden tasarruf” hissi yarattı.

Ama dürüst olalım.

Uzun süredir LMS kullanan organizasyonlara sormak isterim:

👉 Gerçekten sürdürülebilir bir fayda gördünüz mü?

Başta evet.

Bilgi hizalanması, ortak dil oluşturmak için çok etkiliydi.

Ama sonra?

🎯Önerim, bugün LMS’i flipped learning mantığıyla yeniden düşünmemiz gerektiği yönünde.

• LMS → bilgi ve kavramlar

Ardından →

• Yüz yüze sınıf eğitimleri

• Workshop’lar

• Vaka analizleri

• Koçluk ve süpervizyonlar

Ancak bu bütünlük sağlandığında öğrenme yaşayan, davranışa dönüşen bir şeye evrilir.

Kısacası:

LMS’ler bozuk değil.

Ama tek başlarına bırakıldıklarında eksik.

Gerçek öğrenme, insanla insanın temas ettiği yerde tamamlanıyor.

Dr Feyza Yılmaz